南航教工报
社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。中宣部、中央文明办、教育部、共青团中央《关于进一步加强和改进大学生暑期社会实践的意见》指出：“学校党政干部和共青团干部、思想政治理论课和哲学社会科学课教师、辅导员和班主任都要参加大学生社会实践活动。”
今年暑假，思想政治理论课教研部孙少艾、廉清、缪国龙三位教师分别赴成都、上海、无锡，参加了学校组织的“国防企业面对面”——大学生暑期社会实践活动。他们和大学生们一起参观成都624所、上海航天八院、无锡607所和614所等国防企业，和这些企业的领导、员工座谈。在这些企业工作的我校校友现身说法，谈了他们的工作、成长经历。我校八二级校友、614所党委书记缪仲明对参加社会实践的母校大学生谆谆教诲：要学做事，先学做人，大学生在学校除了学习科学文化知识，更要树立正确的世界观、人生观和价值观。他真诚地欢迎母校的大学生到614所去工作，为祖国的航空工业作贡献。
参加了“国防企业面对面”——大学生暑期社会实践活动，我们觉得至少有几个方面的意义/：第一、让思想政治理论课教师了解国防企业的实际情况；第二、让思想政治教育从课堂内延伸到课堂外；第三、让思想政治理论课教师与大学生进一步相互了解；第四、让高校的思想政治理论课教师与国防企业的思想政治工作者相互了解。
思想政治理论课的主要特点就是实践性。社会实践是提高课程教学质量的有效措施，暑期社会实践是思想政治理论课实践环节的主要载体。思想政治理论课教师具有接触学生的广泛性、内在素养与实践内容的一致性的独特优势。他们能从全局角度了解学生所关心的热点难点问题，这既有利于提高指导学生实践的针对性，也有利于提高思想政治理论课的实效性。我们认为，思想政治理论课教师参加大学生暑期社会实践具有如下现实意义：更新育人观念；促进高校思想政治教育目标的实现；增强思想政治理论课的针对性；增强思想政治理论课的感染力。思想政治理论课教师参与大学生社会实践活动在我校还是第一次。思想政治理论课教学需要一个稳定有效的社会实践环节，完善的长效运行的社会实践机制。唯此，才能收到预期的教学效果和提高、改进教学质量。思想政治理论课教学应当向实践教学方向转变，形成以学生为中心，以实践为中心，以社会为中心的教学实践过程。我们希望：建立和完善社会实践的保障机制；保证教师、学生参加社会实践的规模；建立具有综合教育功能的社会实践基地；拓展社会实践的形式、内容。
