南航教工报
艺术学院音乐系杨莉莉
时间过得真快，音乐系创建转眼已有五年，第一届学生已经送走了。对他们真有太多太多的不舍。与其说他们是我从教生涯的第一部作品，是检验我教学是否合格的参照模板，倒不如说他们是我的孩子更贴切些！这些可爱的孩子们带给我多少烦恼和惊喜，收获和幸福。
五年来，音乐表演（歌舞）专业的孩子们从最初的幼稚到后来较成熟的多方面的舞台展现有太多的故事。我看着他们进校，记得他们因压腿疼痛鬼哭狼嚎，得奖时抱着我喜极而泣，在母亲节时为我集体创造一出庆典戏剧，给我带来永恒的感动！大行宫舞台上的灯光照亮了07届同学那美伦美奂的毕业演出那流动的画面，照亮了演出结束后我们师生抱成一团在台上痛哭的情景……这所有记忆都将成为我生命不可缺少的部分。
音乐表演（表演）专业的学生有的侧重声乐专业，有的侧重舞蹈专业。他们刚入校时，对专业学习比较迷茫。我抓住舞蹈基训这一重要环节，严格要求同学们早起练功，培养良好的学习习惯，为专业学习打下重要基础。有的同学舞蹈基础不好，不免心生抱怨，有的甚至和我正面顶撞。觉得没必要在舞蹈基本功上吃苦下力。由于学院意见不统一，没有把舞蹈基训的早功课作为教学计划设置。有老师劝我：何必呢，早功又不是课，你那么一大早起来带领他们练功，学校又不给你算课时算加班费！学生们都小，不要操之过急，有些孩子可能不但不理解你还怨声载道！你不是吃力不讨好吗！
舞蹈基训的早功课真没有必要吗？我反复思考斟酌，权衡利弊，仍然坚持要求同学们六点早起练功！18、9岁的孩子是渴睡的，贪玩的。尤其冬天大风大雪的清晨要他们从暖和的被窝里爬出来练功真不是一件容易的事！但我知道学艺征途路漫漫，打基础阶段尤其要下苦功夫。要想成就一番事业必定要“劳其筋骨，苦其心志”。所谓“台上一分钟，台下十年功”，懒惰的人不仅在舞台上难以成功，在任何一个工作岗位上也难以胜任。
早功课的训练远远超出了教学的要求，不仅仅是训练肢体的柔韧与协调，更重要的是要培养同学们刻苦努力、积极向上、征服困难、战胜自己的意志。刻苦造就事业，态度决定一切，学生的综合素质和人格品质的培养是最重要的。毕业时，面对社会严峻的竞争，人才市场对青年学生高素质的要求，同学们终于理解了老师的苦心。
由于同学们的专业素质参差不齐，只能根据每一个人的长处、特点、兴趣、爱好来实行个性化、分层次、强重点、抓特色、补弱项的教学方式，扬长补短，使具有声乐特长的同学在肢体表现力上强化训练，使具有舞蹈特长的同学在教学中充分发挥作用，为其他同学做示范和领舞，同时还要强化舞台意识，表演素质，注重培养复合性、实践性的专业人才，使同学们在声乐演唱、舞蹈、表演以及音乐素质、艺术表现力各个方面都具有较高综合素质，与真正的声乐、舞蹈、戏剧表演等专业的大学生们在同一个舞台竞争时丝毫都不逊色，甚至更加优秀，适应范围广，竞争能力强！而舞蹈课程的学习和训练，如同红色的丝线，使他们把声乐演唱、戏剧表演及其它音乐元素完美地组合了起来，渗透到生命与灵魂深处，并通过灵巧、优美、富有活力的肢体完美地阐释了出来，只有这样我们的学生在舞台上才能“活”起来！
在舞蹈课程的教学实践中，我总是有意识地激发同学们的创造性和想象力，要求他们在优美的旋律中想象出江南三月草长莺飞、桃李争艳，金黄的油菜花铺向天边的景象，在刚健的节奏中想象出军工骄子为了国防事业，为了航空航天事业的腾飞而拼搏奋战在科研生产第一线的情景。联想、想象是创造力的翅膀，在节目排练过程中同学们总能够自由自觉地激发起个人的感受、体验，使每一个动作、每一个眼神、每一个环节都有鲜活生动的艺术生命力。
令我欣慰的是同学们毕业以后还经常给我打电话向我问好，甚至有的家长还亲自打电话表示感谢。第一届毕业生去向良好，就业率超过了南京艺术学院，南京师范大学的艺术专业，是江苏省艺术类本科生就业率最高的单位！
学生的进步是教师生命价值的体现。每当看到学生们取得大大小小的成绩，我便在瞬间忘记所有疲惫。于是，对教师这个职业欲罢不能！虽然它朴素，单纯，没有演员在舞台上的风光，却给我一种脚踏实地的满足感甚至幸福感！
