南航教工报
自动化学院周建江
一、荣誉与威信的关系
我这里所讲的威信是教师在学生心目中的威信。离开了学生，就没有教师。教师所做的一切，就是为了培养德智体全面发展的优秀学生。要当好一名教师，就要树立教师在学生心目中的威信，尤其作为一名硕士研究生或博士研究生导师，这一点更重要。
荣誉是对以前工作的认可，它有助于“威信”的建立与提高。但荣誉只能说明过去。一个教师威信的建立与提高是基于教师扎实的业务水平以及教师的教书育人和为人师表。
要建立和提高教师在学生心目中的威信，我想应做到以下几个方面：
1、教学上兢兢业业、踏踏实实，注重教学效果；2、科研上认准方向、刻苦钻研，多出成果；3、从学习、生活直至心理健康上关心每一位学生，使学生健康成长、全面发展；4、更重要的是为人师表，要求学生做到的，教师自己必须首先做到。
二、个人与团队的关系
经济上的闭关自守无助于一个国家经济的发展，经济全球化已经是大势所趋，改革开放、融入全球化经济是必然的选择。同样，在科学研究上，爱因斯坦、牛顿的时代已经过去，靠个人单打独斗是拿不到诺贝尔奖的。作为高校的教师，必须融入科研团队、课程团队，才能多出成果，出高水平的成果。
在这里再谈荣誉：“名师”这个荣誉不是我个人的，是团队的，是大家的，我只是代表。试看“名师”的要求：教学要好，科研要好，要能写PAPER，又要能做工程项目，还要对付纷繁复杂的社会关系，要求你有三头六臂，太难了。怎么办？建立团队、加入团队，发挥团队中每个教师的特长，这样才可以做到三头六臂。
三、教学与科研的关系
教学与科研的关系是相互促进的关系。教师的教学工作要尽可能与自己的科研工作相互结合，教学的课程内容最好属于自己的研究方向，这样，教学科研能更好地相互促进。科学研究能帮助你深刻理解理论的物理概念，从而帮助你在课堂上把深奥的理论讲解得更清楚。作为教师，每门课的第一节课非常重要，如果你从事与课程相关的研究，你就可以把课程的用途、与前后课程的关系说清楚，课程相关内容的最新发展讲解透彻，通过你的研究实例，激发学生的学习兴趣。反过来，通过钻研一门课程，帮助你打牢基础知识，有助于科学研究上的深入。
四、个人与所在学科、专业的关系
教师所在的学科上去了，即拿到了硕士点、博士点、甚至国家级重点学科，学科点上的教师就有了好的研究平台，就可以有更多的机会争取到科研项目。
即使有硕士点、博士点，还要加强已有的研究方向和研究特色，拓展新的研究方向，以便在学科点的评估中，争取更好的成绩。学科点在国内同行中得到认可，申请到省部级、国家级科研项目的概率就会提高。
这里所讲的专业指的是本科专业，争取到省级的特色专业、品牌专业，或者是省级或国家级的精品课程，教师就可以有更多的机会申请到教改项目，就可以多出教学成果。
所以，每一个教师都要关心所在的学科和专业，自己所做的每一件事，都要有助于所在学科和专业的发展、壮大。
五、老师与学生的关系
学习上做学生的严师、研究上做学生的导师、生活上像学生的父母那样关心学生、交心上是学生的朋友。
六、与同事的关系
我做教师快20年了，刚留校时跟着老教师后面干，那时幸遇3位好老师，给我很大的影响，没有他们，我就不会像今天这样有好的发展。”朱兆达老师，一个英文单词一个英文单词地修改我的学术论文，一个字一个字地修改我的博士论文，他严谨的学术作风，是大家公认的；舒永泽老师的教诲“看人就看他的长处，每个人都有缺点，合作时扬长避短就行”；戴明桢老师出色的组织才能和管理能力、工作的踏实认真。这3位教师至今仍是我的典范，让我在科研和教学上与他人合作时受益匪浅。
现在我们是中年教师了，轮到我来当师傅带年轻人了。还是那句话：“一个人的发展犹如爬山，如果有人在后面推一把，就会爬得很轻松。独自前行则很累。如果被后面的人拖着就更糟了。”我们中年教师应该责无旁贷地关心、帮助青年教师。
