南航教工报
李慧
“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮。每当我轻轻走过你窗前，温暖的灯光心中激荡……”这是一首歌颂老师的歌。不知是否因为我们行走的脚步太过匆忙，于是有意无意中，他们的身影便随着我们前进的脚步越来越模糊。直到有一天，耳边再次响起这首歌…… 他，是我大学的物理老师。在我的记忆中，物理老师总是很会说话的——不管是初中还是高中的老师，他们都会用准确而精炼的词语把你说得前仰后合或目瞪口呆。可是，我在大学里的第一堂物理课确是在平淡与无知中度过的。说它平淡，是因为老师除了告诉我们他的姓氏外，就没再说过一句与课堂无关的话。说无知，是因为他讲的课，我基本没听懂；只能傻傻的坐在挤满了人的教室的某一个角落里干瞪眼。可不知什么时候起，我开始热衷于为物理课占座位，热衷于近距离得听他讲课，看他腼腆得站在讲台上发挥，看他腼腆的笑；也不知什么时候起，我开始往老师办公室里跑，开始追着老师问题。物理对于我来说，真的是一门很难的课；于是乎，我对于老师来说，也成了一个难题。好在王老师虽然腼腆却也十分和善。就这样，时间在一周复一周的问、答，问、答之间溜走。即便如此，老师在我眼中仍是不苟言笑的、腼腆的。转眼，我上大二了，大二的上学期也是学习物理的最后一学期。因为课程安排的原因，我没能像大一时那样每周都去问问题。在物理快结课的某天，我才有时间去答疑室问问题。结果刚进门，王老师一看是我，竟笑着对我说“你这学期好像长胖了。”霎那间，一股暖流流遍全身……
她是我们的《概率论》老师。假设南航有n个老师，那么毫无疑问的是：我们以1/n概率与她在课堂上相遇了。她很年轻，是个东北人，有着东北人特有的豪爽与不羁。上课的时候，会发挥她的专业特长，以概率为基础开我们的玩笑。虽然时不时会被我们气的“罢课”，但过不了多久又回眉飞色舞的讲起课来。嗯，还得说说她的名字——李艳。按她的发音应该是“李艳儿”，但我觉得“李燕儿”这个名字更适合她。因为与一朵艳丽的花相比，她更像是一只快乐的燕子。不过她也是相当敬业的，即使在漫长的答疑时间里没有一个学生去找她，她也会一直坐到答疑时间结束为止——这是某次在课堂上，她用那独特的“忧郁”表情向我们诉说的。
说到老师，就不能不说我们的《马克思主义哲学原理》老师——郑雨。这是一门枯燥的课，所以要让我们对它感兴趣就得靠一个神奇的老师了。我想，郑老师是神奇的。因为在课堂上，他曾给我们表演过“信息传递”魔术：先随机抽一名同学去碰一下三个并排放着的笔袋中的一个，他没有回头偷看，手里也没有什么可反光的物体，这两点我可以作证，因为他就站在我旁边。当他说完“我就能知道他碰的是哪一个！”然后就大步流星的走过去，毫不犹豫的抓起那个被同学碰过的笔袋时，举座哗然。表演结束了，道理也讲清楚了：有些东西看过就算了，千万不能追问这种看似神奇的事物的背后是什么，即知其然，但不必知其所以然。在讲到事物的两面性时，郑老师是以五四运动作为范例的。因为，不管小学，初中，还是高中的历史课本，对于五四运动的评价都是很高的。可是那天郑老师却提出了不同的看法：五四运动期间对文化采取了“兼容并包”（蔡元培提出）的原则。使得外来文化长驱直入，造成了人们的“左倾”思想，这便成为文化大革命发生的一个重要原因。同时，它也一直影响到目前中国的文化——本土文化即儒家文化没有充分发扬，外来文化，包括一些腐朽文化却在这里生根发芽；发展得“蓬蓬勃勃”，这是我从未听说过的见解。于是对事物的两面性就有了更深刻的了解。所以在我看来，听郑老师讲马哲，是一件很能锻炼大脑的事，也能锻炼听力——他的声音很洪亮，很有淮阴味。也许，比起众多的优秀老师来，他确实很平凡；也许，若干年后，在人海中与他相遇，我已不能把他从陌生人中分辨出来，但是现在我觉得他很优秀。平凡与伟大之间，往往有着微妙的互通，于是，我用我的眼睛从他身上看到了伟大，那种默默的充满活力的神奇的伟大不想说什么“师恩深如海”，“一日为师，终身为父”的话，只想对所有的老师说声“谢谢！”
