南航教工报
以学为本
史治宇老师在航空宇航学院长期从事飞行器结构健康监测和损伤诊断；动态信号分析和参数识别；工程问题的力学建模和仿真；结构动力学反问题（有限元模型修正、动载荷识别）；复合材料结构优化设计与分析的研究。是江苏省普通高等学校“青蓝工程”优秀青年骨干教师。平时上史老师的课就感受到他治学的严谨和寄予在本科生身上希望，那在老师眼中怎样才算一名合格的本科生呢？老师认为学生应以学为本，作为飞行器设计专业的学生首先应该很好的掌握基础课和专业门课知识，气动、总体、结构、发动机、材料、制造、控制这些相关课程都要有所涉及。老师还据自己的经验为我们介绍了两种学习方法：一种是系统的学习，在学习的时候要把精力放到去搞懂这个知识结构体系上去，一本书的整体结构框架比其他任何东西都重要。更进一步的就是课程与课程的相互关联。这种学习方法对以后做学问做研究都大有好处。另一种是从问题出发，不断延伸，按所遇到的问题去学习对应的知识，学会主动问，多与老师交流，只有学会问才会学。他还提醒我们要掌握科学的学习方法，在学习中要不断扩充知识面。
另外，史老师认为以学为本并不是死读书，我们为什么要上大学而不是函授呢？因为在大学里同学之间的相互交流,相互促进，以及大学这个大的环境对人的素质能力、世界观、价值观等面面的影响巨大，这是函授所不具备的。你要充分利用大学的良好环境去培养自己各方面的能力。这样当大学毕业重后新回顾走过的路，你会发现你整个人发生了天翻地覆的变化。
学会做人
谈到做人，老师说良好的品德是做人的根本。具体到大学里，我们要杜绝学术腐败，保持公平竞争的心态，要一丝不苟，踏踏实实，实事求是，还要有责任感。比如航天里面有一个归零处理，问题出现了，就一定要查出哪个环节出了问题，要能承担责任。
学会做人我们就要学会团结协作，对人诚恳等。在以后工作中除去智商因素还有情商的影响，比如凭一己之力你无法完成的一个庞大工程，你一定要与人沟通、交流，学会协调大家的力量来完成这项工程，这也是一门学问。企业在招聘时为什么更青睐于个性外向开放的人，为什么会注重学生是否参加过班级社团的组织工作？因为这些小事能反映你为人处事的能力。老师更以切身的体会劝诫同学们在大学里不要为小事耿耿于怀。他说：“年轻人身上都有小冲动小情绪，同寝室或同班级不要因为小事而闹别扭，我们应该把这些事情看得小一点，因为随着时间的流逝你会发现一切都是过眼云烟。”
活在当下
老师告诉我们他本科时也是很偶然的选了航空宇航学院。“起初我也并不了解所学专业，但是我在学习过程中总有一股不服输，永争先进的劲头，学什么东西我总想学得比人家好。从不了解这个专业到对其产生兴趣的过程中也有过迷茫。但是反过来看走过的路程，在迷茫的时候你不要去想，你也想不明白，那就做好当前的每件事情，做到你能力所及的程度，这是最重要的。结果往往会是出人意料的好。”
迷茫，这不正是许多大学生目前的状态吗？考研？保研？工作？创业？在人生的十字路口上，我们纠结徘徊，因为一次选择关系着以后多年的人生。但谁又能预先知道哪个选择是“对”的呢？这很矛盾，那就让我们选择一条坚定地走下去，做好当下的事情，活在当下，相信你一定会成功。这是一个过来人的忠告。谈到选择，老师对那些有志于从事本专业的学生提出了自己的看法。“从长远的角度来讲，在专业里面做得更深更广对你以后的研究工作是有利的。从就业的角度讲，近几年研究生的分配是比较好的，主要都在研究所，而本科生相对就差一点。而考虑到读研的费用给家庭带来的经济负担，建议有的同学可以先工作然后再来读研。”
大爱之心
说起作为一名老师的传道授业之道，老师深有感触，他意味深长的说道：“本科生培养上就是一颗心的问题，我们老师要把课上好，要有一颗爱学生的心。不管怎么忙，教学这个问题都应该摆在很重要的位置。要尽最大努力把课讲好讲清楚，把那些重点难点说明白，绝不含糊。”我能深深的感受到这些话语间流露的真诚和自信。让我不禁想起了陶行知先生的一句话“捧着一颗心来，不带半根草去”。是的，只有真正热爱教育事业的人，才会捧着一颗心来。只有真正捧着一颗心来，才会做到不带半根草去。师者，所以传道受业解惑，当如是也！
将这颗大爱之心融入到博导工作中，史老师成功总结出了一套自己的培养方案。他说：“对研究生的培养要抓好两头：第一个是基础课程，第二个是做论文。这涉及阅读、计划、思考、讨论、交流。其中要做好整体规划，要具体到一个月甚至一个星期”。同时他谈到了对研究生的要求：“第一个是基础知识，我更看重学生对他所学知识体系的总体把握和归纳总结的能力，还有自学能力。第二个是刻苦专研、坚忍不拔的个性以及管理自己的能力。有些研究生目标不明确，自律意识不够，随着研究生环境的改善他们慢慢沉迷于玩乐，这是不行的。”
在采访过程中，我不禁佩服老师的细心和严谨。他能敏锐的发现学生存在的问题，并且提醒我们这些后生引起注意。比如老师说在写论文和报告时，有的学生写的东西没有条理性。他说你要明白你写的是什么，围绕哪些方面来写，面与面之间有何联系，这都要多加构思。他还说：“在基础培养里面，查文献阅读文献的能力也很重要，要加强这方面的培养。本科生的文献检索课要好好学。能在浩如烟海的文献中找到有用的信息，这种能力对做研究很重要。再者，要学会在讨论中开动脑经，多提出问题，要能抓住问题的关键然后在讨论过程中提出自己的见解，千万不要沉默寡言。注重这个培养过程，你如果能做得很好相信在以后的工作中就能够脱颖而出。”每一条建议都发自肺腑，充满对我们的殷切期望。
采访结束时，我的笔记本上已经记了满满的三页纸。史老师不仅用朴实而真诚的语言向我们讲述了做人、做事、做学生的大道理，还就我们已经面临或即将面临的问题提出了许多宝贵的意见。他向我们诠释了师者的深刻内涵。
