南航教工报
——记“师德先进个人”吉洪湖老师
走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。能源与动力学院教授、博士生导师吉洪湖，是航空发动机界的一位专家，是授业解惑的一名教师，更是莘莘学子们人生的导师。他以高尚的人格感染人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。“爱”源于他高尚的师德，“爱”意味着他无私的奉献。
敢想敢做勇于创新
吉洪湖老师常教育我们，敢想敢做可以使一个人的能力发挥到极度，献出一切，排除所有障碍。成功一定是敢想，而且更是敢做！当然，敢想不等于空想，更不等于胡想。敢想有两层意思，一定有高尚而明确的人生目标，二是这个愿望要非常强烈。敢做不等于胆大妄为，也有两层意思。一是指人必须要冒险精神。必须敢于去做，萎缩拖延永远不可能成功，二是指在追求人生目标的过程中，要勇敢的面对各种失败和挫折，不可半途而废，要越挫越勇，不达目标誓不罢休！吉老师是这么说的，也是这么做的。特别是在前几年，国家对各高校的投入不多，学校的科研水平也现对有限。他坚决选择了一些航空领域有挑战性的项目，带领大家团结协作，共同攻关。
同时，吉老师也非常强调科研的创新性，他要求我们常和外界接触，和“竞争者”接触，从而了解最新的科研动态，并用客观的态度，去观察他人的优点，考察自己的缺陷，进而用心学习借鉴他人，而不是形式上简单的复制与模仿。
治学严谨求真务实
吉洪湖老师严谨的治学态度和高度的责任感令学生终生难忘。他注重提高学生的专业基础知识水平，认真对待给学生上的每一节课。他讲课用的每一张幻灯片都经过仔细推敲，幻灯片内容丰富、图片清晰精美，这令学生们易于理解且印象深刻。由于学生较多，如何加强与学生的交流让吉老师颇费心思。为此，除了课堂教学外，他还组织了兴趣小组，解答有关课程学习及作业的各类问题，使得学生们能真正系统踏实地掌握所学到的知识。
吉老师对我们每一位研究生都谆谆教诲、悉心指导。研究生的开题报告、课题进展报告以及发表的科研论文等，无不经过他的亲自审阅、修改。从基本概念到具体内容，从结构层次到行文和语法，甚至标点符号，他均一一指正并给我们仔细讲解。他始终坚持这么做，我们渐渐地也养成了反复思考，认真做事的好习惯，这令学生们在今后的科研工作中乃至漫长的人生道路上始终受益。另外，为了增强与研究生的交流，吉老师采取了让研究生根据课题需要定期报告的形式，每周一次，由两到三名研究生介绍自己近期的研究情况或研究计划，同时，所有研究生进行讨论交流，最后由吉老师进行点评和建议。通过这样的学术交流活动，研究生们活跃了思维，也得到了切实的锻炼。
倾注爱心德育教育
吉洪湖老师除了向学生传授文化知识，培养学生科研能力外，还注重学生的德育教育，教会学生先做人再做事。
吉老师强调团队精神。他将所指导的硕士生和博士生按照课题研究方向分成三个科研组，每组指定一个负责人。实现了师兄师姐帮助师弟师妹，师弟师妹辅助师兄师姐的相辅相成与紧密合作。吉老师经常教育我们，一个课题不是一个人的事情，也不是一个人能独立完成的，而是一个团队共同奋斗的目标，共同努力创造的结果。吉老师的言传身教，使研究生们更加重视与人交流，团结协作。
吉老师也十分关心学生的日常生活和学习状况，及时帮助解决学生的各种问题。如有的学生由于课题难度大而导致了较重的心理负担，吉老师及时开导，并帮助其分析问题，解决问题；如果由于某些小事影响了同学之间的关系，这是吉老师最不愿看到的事情，他定会马上晓之以理，化解矛盾，使其成为朋友；如果有学生做实验，吉老师也常常在场，不仅是为了指导实验，更主要的是关心学生的安全。
吉老师关心、关爱、帮助学生，不仅将学生看作是教育的对象，更视为自己的挚友，对学生倾注了极大的爱心。学生们也愿意在失意时向他倾诉，愿意在喜悦和成功时与他分享。
师恩如山，因为山高巍巍，令人崇敬；师恩如海，因为大海浩瀚，无法估量。
